Learning 2.0

2008

2008

Berger, Evelyne (2008). La reprise comme ressource interactionnelle. TRANEL 48.

Berger, Evelyne & Fasel Lauzon, Virginie (2008). Introduction. TRANEL 48.

Fasel Lauzon, Virginie; Steinbach Kohler, Fee & Berger, Evelyne (2008). Cadres de participation en transition: une perspective multimodale sur l’organisation de la parole en classe. Actes du Congrès mondial de linguistique française. Paris: Institut de linguistique française, 829-846.

Fasel Lauzon, Virginie & Berger, Evelyne (Eds.) (2008). Interactions sociales et apprentissages au croisement des disciplines. TRANEL 48.

Portante, Dominique & Max, Charles (2008). Plurilingualism and Plurilingual Literacy among Young Learners in Luxembourg. In: Kenner, C. & Hickey, T. (Eds.), Multilingual Europe: diversity and learning. Stoke-on-Trent: Trentham Books.

Ziegler, Gudrun (2008): De l’apprenant à l’acteur: les catégorisations dans l’interaction comme lieu d’acquisition. In Zarate, G.; Lévy, D. & Kramsch, C. (Eds.), Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Paris: EAC.

Zourou, Katerina (2008). Providing corrective feedback in an asynchronous distance language learning environment: towards a typology of web-based error correction moves. In: Chan, W.M.; Chin, K.N.; Martin-Lau, P.; Nagami, M.; Sew, J.W. & Suthiwan, T. (Eds.): Proceedings of CLaSIC 2008 conference: Media in Foreign Language Teaching and Learning, National University of Singapore. ISBN : 978-981- 08-2005-3, p. 651-668. FNR Fellowship: accompanying measure AM2a.

  • Facebook
  • Twitter
  • Picasa
  • Vimeo